第二百一十七章
“最近朝中给人的感觉……有些不妙啊……”
“周大人你也这么觉得？”
“那谢大人在出使前就被授了同平章事?一职, 如今又立下了收回十二州的大功，她在民间声望如此之高，总不能在这种时候给她降职……不但不能降职, 还得继续捧着她、给她封赏呢。『地址发布页邮箱： ltxsba @ gmail.com 』当下在朝中, 她简直是圣人一样的人物，她说一, 没人敢接个二。”
“我觉得没人敢反驳, 倒不是她声望高的缘故, 当年萧斩石民间威望何等之高，还不是直接下狱，差点就没命了？现在没人敢动谢知秋, 主要?是城外那些义军还推着炮拿着枪围在墙边守着呢……”
“确实, 连皇上都只能对她笑脸相迎，一直没敢出面说什么。皇上什么时候受过这种委屈，脸看起来都要?笑僵了。”
“不过, 谢大人围了梁城，既不撤兵，也没有真的攻城, 还一本正?经地当起宰相来了，她到?底在想什么？”
“可能还没想好吧。义军里的将领都对她唯命是从，不像有人能越到?她之上, 但女帝像这样改朝换代，过去未曾有过先例, 谢知秋许是拿不准自己能不能坐稳江山, 还有犹豫。”
“谢知秋看上去像是会?顾忌有没有先例的人吗？”
“这……”
“谢大人那里的想法不好说, 但我觉得这种僵持的状态，皇上迟早会?忍不下去, 接下来必有一场此死彼亡的大动荡。”
“咳，那你们觉得，谁……？”
“不好说不好说。谢大人义军是强悍，但禁军素来是精英中的精英，想来也没有那么容易就被打?败。”
“可禁军也有问题啊，那日谢知秋回梁城，连禁军都有人跑去欢迎了，我还见过禁军士兵跑去城外与义军称兄道?弟，实在……”
一处宅邸中，几个朝中重臣门窗紧闭，私底下议论了一番各自对朝中局势的不安。
然而商讨半日，大家只都同意当下的局势扑朔迷离，前途难料。
最终，一名官员叹了口气，总结道?：“当下还是不要?掺和这一团乱麻了，静观其变为好。留得青山在，不愁没柴烧。”
*
翌日。
朝堂上，谢知秋头戴貂蝉冠、身着大紫官服，手执笏板，站在百官最首。
理论上来说，这是一人之下、万人之上，天?下官员人人向往的宰相之位，所谓的位极人臣，正?是如此。
但谢知秋站在这个位置上，给其他人的感觉又好像有哪里不对。
谢知秋道?：“当年本官还任国子监祭酒之时，在朝中负责工技营造之义学改制，时隔五年归来，本官竟发现这一改革一点进展都没有，实在令人遗憾。
“万幸本官在北地之时，自行?摸索出了一套教育选拔体系，且效果甚好，这回能取回十二州，也有赖于这一体系与体系中的工匠们。龙腾小说 ltxsba @ gmail.com
“本官以为，时机已?经成熟，可以将这一体系全国推广。
“明年开始，除了建造教授工技之学的义学之外，本官还打?算试加一轮考试内容包括工技之学的新?科举，广征天?下之英才，人人皆可参考，并且与旧科举错开一年，双线并行?。
“不知诸位大人，以为如何？”
朝堂之上，百官垂头，鸦雀无声。
祝维平适时地站出来，说：“皇上，臣同意谢大人的想法。”
祝维平开腔后，有几个开始支持谢知秋的官员陆续站出来，皆表示谢大人的提议甚好。
谢知秋笑而颔首道?：“看来诸位大人都没有什么意见，那么皇上意下如何？”
赵泽：“……”
赵泽看谢知秋这个架势，只觉得自己不过是个点头傀儡，可是谢知秋归城后，义军已?经不只安于留在城外，有相当一批人跟着她进了城，他现在受到?的威胁比过去更?大了。
不但如此，义军不少将领都退辛有功，在谢知秋打?着“论功行?赏”的旗号下，他们堂而皇之地站在了朝堂上。
更?不要?说，朝堂中以祝维平为首的一批官员，似乎也倒向了谢知秋，明面上都有这么多，私底下或者摇摆不定的，更?不知道?有多少。
赵泽光是一想就觉得恐怖非常。
这根本不是他同不同意的问题，相反，他虽是皇帝，可反驳谢知秋，反而不得不掂量一下后果。
赵泽迫于压力，只得皮笑肉不笑，扯了扯嘴唇：“那就试试吧。”
谢知秋笑道?：“多谢皇上信任。”
赵泽：“……”
既然这件事?就算定了，那么由哪位官员负责，也要?提上议程。
谢知秋道?：“待今后义学与新?科举完善，自能从天?下人中善于工技的人才，但当下人手不足，臣以为不妨沿用当初为义军效力的人选。
“他们在退辛之战中有功，本就应当封官受伤，且对体系熟悉，是当下少有的经验丰富之人，他们与北地之人已?经有了信赖关系，要?调动过去北地的工匠也方便。
“臣总共有四个人可以举荐——
“过去在工部任职过的官员叶青、萧将军次子萧寻初、臣妹谢知满，还有这些年为义军工坊效力颇多的管事?燕玉姑娘。”
燕子这些年一直为义军效命，燕子本是她自己的小名，又是她自己在离开月县时选择了舍弃旧姓，以前也就算了，后来正?儿八经要?在北地谋职了才发现这个名字会?让想喊姓氏的人没法称呼她。
于是她自己认了“燕”姓，又自己起了名字叫“燕玉”，也算有了大名，亲近的人还是喊她燕子或者燕姐，正?经一些的场合便唤“燕姑娘”。
谢知秋道?：“若沿用旧职，叶青技术精湛，又善于育教之事?，弟子众多，可承接义学教学之务。
