如果今天没有师生关係的束缚，大概五章节就能完结了，不用顾虑大眾目光，也不需要有太多惹人烦躁的等待。可是老师与学生的界线太过明确，身为张昱的老师克制自己的喜欢，一再的推开已经确认喜欢的孟媛，撇开伦理不谈，其实这能充分伤害一个才刚触碰爱情的小女孩。
但这个小女孩可是孟媛，如同刺蝟的孟媛。
稚嫩的双手被玫瑰划伤了手，起初的刺痛让她缩了双手，但玫瑰的芬芳让她寧可被刺伤也要拈下，这样的决心，让她拥抱刺蝟而需要承受的累累伤痕，都在所不惜。
张昱曾经被玫瑰刺伤，所以他不再冒险，也不愿看见自己所爱的人被伤害，所以他选择先用身上的刺来吓阻可能被自己和玫瑰所伤害的人。他不怕当坏人，也不怕张开的刺弄伤自己，他就怕孟媛因为自己浪费了人生。
说他是个很自私的人都不夸张，起初推开孟媛，自己对于她的喜欢都避而不谈，后来因为藏不住喜欢的心绪后，不但给不了她承诺还不愿轻易放开孟媛。比起孟媛对于感情的直白，张昱考虑得太多，造成的伤害也更多，说难听点是个自私的坏男人。
不知道你们有没有发现搭配歌曲改变了，最初最初我就是搭wner的《dfferent》，后来袁咏琳的《刺蝟的拥抱》也不错就换了，现在完稿后再听《dfferent》，我发现每一句歌词都能对上张昱和孟媛的故事情节，有兴趣的朋友可以去听听看。
当中我最喜欢的一段歌词也最符合的就是——「时间流逝也未能让我们认定彼此，虽说你说会尽力理解我，最后不过如此。就算你藏起眼泪，向着我微笑，我即使知晓也别无他法的心你懂吗？」
只要师生的关係存在一天，他们就永远无法在爱情里认定彼此，张昱对孟媛说过，喜欢他「不是不好，而是不行」这句话，孟媛心里一定很明白这言下代表的是多么沉重的问题，可是仍旧莽撞的揽下了这份情感，让她不管往后流了多少眼泪，张昱仅能给予她道歉的话语。
刺蝟般的他们就像有相同磁极的磁铁，看似相互吸引，却也在相互排斥，若即若离得令人心慌。害怕受伤所以推开彼此，深爱对方才不顾一切的拥抱，获得爱情。
也许师生这个例子在现实中不太寻常，也不易发生，但是面对事情时，我们总是怕受伤而伤害他人，同时也在伤害自己。想要不受伤害的唯一办法就是去受伤，习惯受伤并允许自己因为伤口的疼痛而哭泣，跟着时间走总会遇见不同的人，等伤疤都癒合了，不再痛了，最后一定能拥抱收穫。
写这本书的同时我也经歷了很多事，我很谢谢故事里的所有角色，还有愿意持续支持我的你们，一路陪我走完那些生活上的种种困难并完成这部作品。
我想我自己应该是没有什么大事能比过师生恋，所以想要放弃的时候我就会告诉自己，他们都能迎刃而解了，凭什么这些雷人雷事我没办法解决，就算过程受了伤也没关係，因为总是要受伤才能学会包扎的方法。
别害怕受伤，这样跌倒了才有力量再爬起来继续奔跑，共勉之。
