退出门朝着第四间练习室走去。
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二十几坪的练习室，被分为左右两侧。贴上壁纸的右侧摆上沙发与简单的家具，成为客厅的场景。左侧则是一张洁白的单人床，附有护栏，床头的电子仪器十分真实，也许根本是医院借来的。
宋海妮一开始还不懂这是为什么，不是只演一幕吗？如今她已经清楚了。不是一幕而是一剧。
出演者就只有两人，彭彧和杜晓霜，就是场景也只有两处，这样的剧本虽然单薄，反倒显示出导者的功力。
她从剧初就在了，如今第四练习室外人满为患，每个人议论纷纷。
这是一齣兄妹剧，彭老师饰演的是兄长，杜晓霜则是妹妹，不过这两个人确实有几分似。
剧情内心戏偏多，多半採用客厅内，彭老师讲述学校的经歷，然后杜晓霜出现引发衝突。
是个黑暗的小剧场，却又写实的让人回忆起不堪的儿时。
他在学校是个毫无存在感的人，这点在第一段的自述中已经道出。
「他们总能自然而然的成为朋友，而我就不能。我像是被禁錮在牢笼，看着他们的快乐。」
即使是这样一个人，他还是不停告知他的妹妹，学校有多好，甚至说谎。
「你要去，一定要。你会爱上那里的，每节下课都闹哄哄的，放学时间结伴回家。哥哥有时晚些回来就是因为和他们玩到忘了时间。」
晓霜饰演的妹妹，当时是半信半疑，而角设大概是懵懂的年纪，因此该全盘相信才对。
演员必须融入剧情，宋海妮不知道两人如何套入剧情的，但是杜晓霜已经在哀伤了。
也许故事将峰回路转，但不论如何，演员不能预先告知观眾未来走向，应该说开心时必须把开新发挥，难过时用难过渲染观眾。
第一转章是妹妹进了学校，扮演哥哥的角色，再度用自述方式道出目前的状况。
「我是不是做了什么？为什么被大家讨厌？明明和过去一样，什么也没做啊！」
即使如此他还是告诉妹妹，学校的好。故事中感觉是小学，但是没有父母亲的出现，也许是人数和剧本需要，被他省略了。
随后延伸到哥哥遭到霸凌，担心自己会成为妹妹不愿去学校的理由，开始冷落妹妹。在这一段杜晓霜以激烈的口吻逼问兄长，甚至是放低身态，但身为哥哥的一方说什么也不开口。
本来亲密的兄妹渐行渐远，到了最后互相无视，可是两者又开始各自的独白，兄长暗暗关心着妹妹，而妹妹总是在无视后暗自啜泣。
故事一路导向悲剧，虽然彭彧说它会是喜剧，但是太过黑暗，而且杜晓霜就是全然喜剧都能演坏，如今编排齣这种会有重大转折的戏曲，她真的能办到吗？
音响一声尖锐的煞车声，彭彧在同时按下灯的开关象徵换幕。
左侧的点亮了一盏小灯，晓霜照着氧气罩，心电图上的跳动声嗶嗶的响着。
