眼前的年轻男孩；阴茎一直勃起的事实；对近年来只看洪校长
性器的美伦而言； 是很大的惊奇。。。。。
「你怎麽办； 就这样勃起的回去吗？」故意用甜美的口吻说；
但也觉自己的音调变了。
「这是。。。。。 老师不好。」
「为什麽呢？」
「不是吗？ 这样故意弄给我看。」
「是吗？ 就算我不小心吧； 以後我会注意。。。。。 不要一直这
样高高隆起； 这样不好看； 快去解决吧。」
美伦早已好计算这样的说词； 会让少年更兴奋。
美伦还不放松；继续说：「 去厕所自己解决；很快就变老实了
吧。」
彦平的脸像火烧一样的红润。
「老师 ！！」本来低下头的彦平； 抬起头正面看美伦。
美伦自以为很自然的看他； 但彦平向美伦逼近一步。
美伦觉得裤子里的肉棍在跳动。
「 这是老师不好！！」彦平突然用强大力量抓住美伦的双肩。
虽然短暂的瞬间； 美伦的心理产生恐惧感。
可是 ； 在这个阶段很轻易就被暴力奸淫。
美伦自己订的计画就会遭到破坏。
而且女教师的立场； 非常不光荣。
「不错； 是我不对； 你镇定一点； 老师给你解决吧。。。。你是
希望这样。彦平。。。。。我知道。 老师。。。。 会负责的！」
为了不给对方乘虚而入的机会； 美伦故意说好多话； 确实
生效果。
彦平露出困惑的表情看美伦。好像在揣测刚才听到的话的真
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意。
「那是。。。。 什麽意思 」
「是老师不好； 所以老师跟你弄；这样可以了吧！」温柔的握
住彦平的手。。。「。。。。。。。。。。。」
好像彦平的脸更红了； 隆起的裤前像在 动。
美伦坐在椅子上；视线转到彦平的裤子上。 然後就在裤子轻
轻抚摸隆起的部位。
当手掌上感到坚硬的感觉时；美伦有了轻度的目眩。尽量忍耐
并装出平静的样子； 把裤前的拉链慢慢的拉下去。
美伦的手指微微颤 ； 必须要尽最大努力不让彦平觉她有
这样的期待和已经兴奋。
如果这时彦平大叫：「老师！不要误会！！」不知该怎麽办。
如果说：「老师不要想歪了； 我没这个意思！」做为老师就没
有辩解的余地，所以不安使她手指颤抖。
可是彦平丝毫没有拒绝的样子，乖乖的看著美伦的手。
「拿你这种孩子真没办法。」
美伦狡滑的把责任推给对方，好像自己是被害者一样的看了
彦平一眼。
拉链全部拉下去时，勃起的肉棍连同内裤突显出来。美伦从
内裤的开口伸入雪白细嫩的手指。
先摸到耻毛，然後碰到又硬又热的肉棍。
「唔。。。。。。」
仅是如此好像已经受到很大的刺激，彦平的手开始抖。
「很不容易出来，这东西真大！！」
美伦要演出的像大人，但声调显然比平时高很多。
「老师。。。。。快一点。。。。。。。。」
彦平像女孩一样夹紧大腿扭动身体，仅用手指摸到，就快达
到界限。因为过度膨胀，很不容易从内裤拉出肉棍，美伦急
得用力拉。这样一来，肉棍在窄小的空间更激烈磨擦。
「终於出来了！！」
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从内裤里冒出来的肉棍，已经有过大男人的样子。
他的长相是可爱的美少年，但阴茎却这样雄伟。。。。。。。。。。。
惊讶的看时，彦平突然大声说。
「老师！握住！快握住！！」
在彦平的要求下，急忙伸手去握肉棍。这时没有任何心理准
备，就从脉动动的肉棍前端射出白浊的液体，来不及闪躲，
击中上衣的胸口，像涂上一层浆糊。
可是射精一次并没有结束。第二次、第三次的接连射精，毫
不可惜的有大量黏液射出，美伦的上衣到处沾满精液，在两
个人的身边充满独特罂粟花的味道。
美伦一点办法也没有，只有交互的看著手里的阴茎和身上的
精液。最近是只有和洪校长性交，所以对年轻肉棍的魅力感
到向往。全身像火一样热起来（所谓〃欲火焚身〃），特别是
下体的肉缝里有难耐的骚痒。美伦现在是看到靠自己的手指
绝对无法得到的快乐泉源。
不久後才拿起手帕默默地擦拭白色的污物。可是因为份量实
在太多。擦不到一半，手帕就湿淋淋的不能用了。
用携带的纸巾总算解决沾在上衣的部分。可是对眼前委缩的
肉棒不能不理。只好用剩下不多的纸巾仔细的擦拭。
在这段时间里，彦平靠在钢琴上，呼吸还没有恢复平静。
「射出来的真多。。。。。。。」
为缓和尴尬的气氛，说著无谓的话，美伦想把软化的阴茎推
回到内裤里去。
这时候生突变。软绵绵的阴茎又慢慢变硬。现变化後，
美伦的手不动了。
阴茎很快变成铁一般的硬。和洪校长在一起从来没有过这样
的经验，美伦在惊讶中也有一份感动。男人在射精以後就结
束。。。。。。这二年一直受到这种先入为主观念的支配，所以惊
讶的程度也特别大。
这时候，彦平开口说话了。
「老师。。。。。。不要光是手指，让我干吧！ 」
ぐ或
少年的声音像大人一样镇定。射出精液也是射出兴奋，所以
年轻的男人射出一次後，反而能镇定的向下一次挑战，可是
美伦不了解年轻男人的身体。所已露出疑惑的表情看彦平。
琵и┦ユ
虽然这是淫邪的话，但正大光明的说出来，美伦几乎不加考
虑的要点头了。
「你。。。。。。你说什麽？」
虽然立刻这样反问，美伦知道让他逐渐接近的计划，确实是
向好的方向进行。也就是逐渐进入。。。。。。女老师绝不能诱惑
学生，但对学生强迫性的态度，只有屈服的模式。
「不能做出过的事。彦平，对不对？」
美伦的口吻绝不算严厉。不只是温和，甚至有温柔的嫌疑，
当然彦平不知道这是女教?</P></TD>
