书法老师是踩着铃响进来的,高眉深眼,风度翩翩,是校内比较有名的老师了。他收了上节课作业后,开始讲董书。
书法至董其昌,可以说是集古法之大成,“六体”和“八法”在他手下无所不精。清初的书坛为董其昌笼罩,士子皆学董其昌的恬静疏阔、妍美软媚。
书法老师行的就是董其昌一派,他给我们展示过他的作品,笔顿精到,用墨尽妙,风格萧散,见字如见人。
我想到艺术学院的几幢教学楼走廊间的宣传栏、展示栏里,有不少师生书法作品。我无聊观赏过几回,印象最深的是魏碑体的几幅作品。
我刚学书法的时候觉得魏碑体结体丑,硬僵僵,看不惯,后来才窥得一丝魏碑美学来。
关于魏碑美学,康有为在《广艺舟双楫》中写道:一曰魄力雄强,二曰气象浑穆,叁曰笔法跳越,四曰点画峻厚,五曰意态逸,六曰精飞动,七曰兴趣酣足,八曰骨法洞达,九曰结构天成,十曰血肉丰美。
其夸赞魏碑磅礴气势,浑然天成,可谓美到极致。
魏碑和古法森严的唐楷不一样,唐楷以瘦劲着称,结体上追求中宫收紧,笔法上追求筋骨之态。颜筋柳骨就是典型的例子,我写的便是柳书。而魏碑扑拙率真的结体和五花八门的风格像是活水源头,取之无尽,用之无竭,临摹者临意不临形,肆意快活。都说没有深厚基础是写不来魏碑的,这是有道理的。
可惜的是那几幅作品,落的都是穷款,一字一印章,不知道是哪位师生。
思绪有点飘,老师已经停止授课,转而放了ppt,让我们开始临摹,教室窸窸窣窣。我抬头瞥了眼,便把帆布包里的笔墨纸砚拿出来,提笔开始写。
临近下课的时候,教室渐渐喧闹起来,走廊里传来细微的足音、人声。
一转眼,一行领导便从前门走了进来,教室顿时鸦雀无声。
我没有玩手机,自然不担心抓包,便老在在依旧写着字。耳边是书法老师踱步过去寒暄的声音,领导们进来没有走动,只一个错步到了我身后。
我如芒在背,后悔坐靠前的位置了。
我用余光瞄我右手边的领导,那根皮带有些眼熟,季寅生也有一条。我手一抖,毛边纸上落下一个墨点。
头顶立马有领导笑道:“写的不错,别紧张啊。”
书法老师附和,“这学生字写的好,人也乖的很。”
这学期才上两堂课选修课,这老师夸我也不打草稿的。
我不敢抬头,他们一说话,老师与领导的双重威压感扑面而来,学生与生俱来怕这个的。
我写也不是,换纸也不是,进退两难间他们又说了,“什么院的?”
我声若蚊蝇,“管理院。”
“管理院,季书记以前是管理院的吧?”
“是。”男人浅笑。
我屁股粘胶水,僵住了。